فعالية نظام “SQ3R” في تنمية القراءة كمهارة دراسية لدي طلاب الفرقة الأولي بمعهد الكفاية الإنتاجية.أن لمهارة القراء أهمية عظمي حيث تعد القاسم المشترك لمعظم عمليات التعلم التي تحدث داخل وخارج حجرات الدراسة، ومن ثم فهي تعتبر حجر الزاوية للنجاح الأكاديمي، والقراءة كمهارة دراسية تختلف تمام عن القراءة من أجل الاستمتاع، لأنها تتطلب أن يقرأ الطلاب لغرض معين، وتتطلب مستوي مختلف من المشاركة، والقراءة من هذا النوع تكون مكثفة، صعبة ومحيرة في بعض الأحيان.يعد تعلم وإتقان مهارات القراءة كمهارة دراسية مثل تلخيص المعلومات، استخدام القاموس، الاستطلاع و التصفح وغيرها من المهارات الهامة وذلك لارتباطهما بالأداء الأكاديمي للطلاب في مختلف مراحل التعليم، بالإضافة إلي ذلك فإن اتجاه التربية الحديث يسعى نحو تحقيق ذاتية الطالب وذلك باستخدام الاستراتيجيات والأنظمة التعليمية / الدراسية التي تساعده علي التعلم والدراسة داخل وخارج الفصل الدراسي.ولقد كشفت الدراسات الحديثة عن أهمية استراتيجية / نظام القراءة الذي ابتكره روبنسون وهو يسمي “SQ3R” وهي الأحرف الأولي للخطوات الخمسة التالية: المسح (Survey) المساءلة (Question) القراءة (Read) التسميع (Recite) والمراجعة (Review) ويستخدم هذا النظام من أجل تنمية بعض مهارات القراءة كمهارة دراسية ومن هنا ظهرت الحاجة إلي الدارسة الحالية.مشكلة الدراسة :تحددت مشكلة البحث الحالي كالآتي:فعالية برنامج قائم علي نظام (SQ3R) في تنمية بعض المهارات الفرعية للقراءة كمهارة دراسية لدي طلاب الشعبة التجارية بمعهد الكفاية الإنتاجية، جامعة الزقازيق.تساؤلات الدراسة :تضمن البحث الحالي التساؤل الرئيسي التالي1- ما مدي فعالية البرنامج القائم علي “SQ3R” لتنمية المهارات الفرعية للقراءة كمهارة دراسية لدي طلاب الشعبة التجارية بمعهد الكفاية الإنتاجية؟-وتفرعت منه التساؤلات التالية:1- ما مهارات القراءة كمهارة دراسية الفرعية اللازمة لطلاب الشعبة التجارية بمعهد الكفاية الإنتاجية؟2- ما مدي توافر هذه المهارات لدي طلاب الشعبة التجارية بمعهد الكفاية الإنتاجية؟3- ما صورة البرنامج المراد تدريسه باستخدام نظام القراءة “SQ3R” لتنمية المهارات الفرعية للقراءة كمهارة دراسية لدي طلاب الفرقة الأولي بالشعبة التجارية في معهد الكفاية الإنتاجية؟أهداف الدراسة:هدف البحث الحالي إلي:1- تحديد المهارات الفرعية الضرورية للقراءة كمهارة دراسية لدي طلاب الشعبة التجارية بمعهد الكفاية الإنتاجية.2- تصميم برنامج قائم علي نظام “SQ3R” لتنمية القراءة كمهارة دراسية ومهارتها الفرعية.3- اختبار مدي فاعلية البرنامج القائم علي “SQ3R” في تنمية القراءة كمهارة دراسية ومهاراتها الفرعية لدي عينة البحث.أهمية الدراسة: