العلاقة بين مقاييس التقديرات السلوکية والمهام القائمة على الأداء للوظائف التنفيذية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

Faculty Education Year: 2021
Type of Publication: ZU Hosted Pages:
Authors:
Journal: دراسات تربوية ونفسية کلية التربية - جامعة الزقازيق Volume:
Keywords : العلاقة , مقاييس التقديرات السلوکية والمهام القائمة    
Abstract:
The aim of the current research is to know the relationship between executive functions measured by behavioral assessment measures and performance-based tasks for elementary school students, and the sample consisted of 46 primary school students, and a behavior rating inventory of executive function was applied, and a battery for measuring executive functions tasks, and the results found that there was no relationships between the dimensions of executive functions in the case of behavioral measurement, and performance-based measurement.
    
     
 
       

Author Related Publications

    Department Related Publications

    • Ahmed Samir Megahid Aboelhassan, "فاعلية طرق معادلة صورتى اختبار مبنى فى ضوء نظرية الذكاء الناجح لستيرنبرج وفقا لنظرية القياس التقليدية", جامعة المنصورة, 2014 More
    • Amira Mohamed Badr Mohamed Sallama, "المناخ المدرسى وعلاقته بجودة الحياة النفسية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية", كلية رياض الاطفال جامعة المنصورة, 2014 More
    • Mohamed Mostafa Abd El Hameed Mohamed Eliwa, "تأثير اختلاف ترتیب مفردات الاختبار التحصيلي مرجعي المحك على معاملات الصعوبة والتمییز لمفردات الاختبار والأداء الأكاديمي وفق نظرية الاستجابة للمفردة لدى طلاب كلیة التربیة", جامعة بنها - كلية التربية, 2018 More
    • Mohamed Mostafa Abd El Hameed Mohamed Eliwa, "The Effect of Some Different Types of Learning within Training Programs in Terms of Self-Determination Theory of Motivation on Developing Self-Academic Identity and Academic Buoyancy and Decreasing of Mind Wandering among University Student", جامعة سوهاج - كلية التربية وحدة النشر العلمي, 2021 More
    • Mohamed Mostafa Abd El Hameed Mohamed Eliwa, "Modeling Causal Relationships between Academic Adjustment, Academic Striving and Future Expectations on Psychological Resilience and Cognitive Modifiability among Elementary School Students", مجلة كلية التربية. بني سويف, 2022 More
    Tweet