تعتبر النماذج الرياضية طريقة جديدة ل أفضل التفكير الرياضي والتحفيز، وتعتبر أيضا على أنها محاكاة الحياة الحقيقية في الدراسات التي نعيش كما تعمل على تطوير قدرات المتعلمين من التفكير الرياضي والعلمي المتوازن حل المشكلة وبطريقة منهجية سهلة. مشكلة الدراسة : وقد أكد العديد من الدراسات و الأبحاث السابقة للمتعلمين ضعيفة في الرياضيات وأنها هي أيضا غير قادر على استخدام مهارات التفكير ممثلة في ( الاستقراء، والاستنتاج ، التعميم ، والتعبير الرمزي والاعتراف علاقة) . أسئلة الدراسة : 1 - ما هي المواقف التعليمية المقدمة للتلاميذ في الصف الرابع في المدرسة فئة واحدة تطبيق النماذج الرياضية ؟ 2 - ما هي الآثار المترتبة على تطبيق النماذج الرياضية في الرياضيات التدريس للتلاميذ غراد الرابع المعني الرياضيات دوافعهم ؟ 3 - ما هي الآثار المترتبة على تطبيق النماذج الرياضية في الرياضيات التدريس للتلاميذ غراد الرابع على بعض ملامح كل و قدرات التفكير Mathen1atical : الاستقراء، والاستنتاج ، التعميم ، والتعبير الرمزي والاعتراف بالعلاقة . 4 - ما هي العلاقة بين التفكير الرياضي و الرياضيات الدافع للتلاميذ في الصف الرابع في المدرسة فئة واحدة ؟ 5 - ما هي فعالية النسبية لل نماذج رياضية على كل و القدرة على التفكير الرياضي والرياضيات على الدافع ؟ تهدف الدراسة الحالية إلى : 1 - تنمية التفكير الرياضي للتلاميذ في الصف الرابع في المدرسة فئة واحدة . 2 - تطوير الرياضيات الدافع للتلاميذ في الصف الرابع في المدرسة فئة واحدة . ويقتصر الدراسة الحالية إلى ما يلي : 1 - عينة من التلاميذ في الصف الرابع في المدرسة فئة واحدة في محافظة الشرقية . 2 - وحدتين من الحساب المشترك و الكسور هندسية في الكتب مجموعة بطلب للحصول الرياضيات التدريس خلال العام الدراسي 2006/2005 على التلاميذ في الصف الرابع .