البناء العاملى للأساليب المعرفية فى ضوء تصنيف جيلفورد وعلاقته ببعض عوامل الدافعية

Faculty	Education	Year:	1996
Type of Publication:	Theses	Pages:	490
Authors:	هشام محمد عبدالحميد الخولى
		BibID	10184319
Keywords :	علم النفس التربوى
Abstract:	عينة الدراسة: تكونت الدراسة من (90) طالبة بالفرقة الثالثة من الشعب الأدبية بكلية التربية بالسويس ـ جامعة قناة السويس، وقد تم ضبط متغيرات العمر والجنس لدى أفراد العينة.نتائج الدراسة: الأساليب المعرفية ـ قيد الدراسة ليست كلها متمايزة عن بعضها وفى وجود الدافع للإنجاز والدافع المعرفى ظهر أن أسلوب التروى/ الإندفاع والضبط المعرفى البأورة/ الفحص مشتركان على العامل الأول، وأن الضبط المعرفى مدى تكافؤ التصنيف ظهر على العامل الثانى، كما ظهر أن أسلوب الإستقلال/ الإعتماد على المجال وأسلوب التحليل/ الشمول، وأسلوب المخاطرة/الحذر، والضبط المعرفى التسوية/ افبراز يشتركان على العامل الثالث، وأن أسلوب المخاطرة/ الحذر، والضبط المعرفى البأورة/ الفحص يشتركان على العامل الرابع.

PDF