الدافعية المدرسية وأساليب التعلم لدى

أهداف البحث:1-التعرف علي الفروق بين طلاب التعليم الثانوى الفني(زراعي،تجارى،صناعي) في كل من الدافعية المدرسية الداخلية والدافعية الخارجية،وأسلوب التعلم الدافعي-وأسلوب التعلم الاستراتيجي.2-التعرف علي الفروق بين طلاب الصفين(الأول والثالث)في كل من الدافعية المدرسية الداخلية والدافعية المدرسية،وأسلوب التعلم الدافعي-وأسلوب التعلم الاستراتيجي.3-التعرف علي الفروق بين(الذكور والإناث) في كل من الدافعية المدرسية الداخلية والدافعية المدرسية الخارجية،وأسلوب التعلم الاستراتيجي.4-التعرف علي التأثيرات والتفاعلات الثنائية والثلاثية في كل من الدافعية المدرسية الداخلية والدافعية المدرسية الخارجية،وأسلوب التعلم الدافعي-وأسلوب التعلم الاستراتيجي.5-معرفة العلاقة بين الدافعية المدرسية وأساليب العلم لدى طلاب التعليم الثانوى الفني(الزراعي-التجارى-الصناعي)نظام الثلاث سنوات.أهمية البحث:يستعد هذا البحث أهميتة النظرية والتطبيقية من كونه يلقي الضوء علي مرحلة من مراحل التعليم الثانوى في مصر ونوع قد يكون حظه قليل من البحوث وهو التعليم الثانوى الفني(الزراعي-التجارى- الصناعي).2-إعداد أداة جديدة لقياس متغير جديد وهو الدافعية المدرسية.3-قد يكون هذا البحث مفيدا للمهنيين بتطوير التعليم،حيث أنه يتطرق الي الدافعية المدرسية وانخفاضها في مدارس التعليم الفني.4-تحديد أساليب التعلم الشائعة في التعليم الفني في مصر.5-قد يفيد هذا البحث كل من يهتم بشئون تطوير وتحديث التعليم الثانوى الفني بأنواعه من خلال الاستفادة بما يسفر عنه من نتائج والخاصة بقياس الدافعيةالمدرسيةوالعمل علي استخدام واستحداث أساليب جديدة في التعليم تعمل علي الارتقاء بالجوانب الشخصية والسلوكية لدى الطلاب في هذا النوع من التعليم.