يهدف البحث إلى وضع برنامج تعليمى مقترح بإستخدام التعليم المدمج والتعليم الإلكترونى المتزامن والغير متزامن والتعرف على تأثير كل منهما على: 1. التعرف على أثر إستخدام التعليم المدمج والتعليم الإلكترونى المتزامن والغير متزامن على تعلم بعض المهارات فى الإسكواش (قيد البحث) . 2. التعرف على أثر إستخدام التعليم المدمج والتعليم الإلكترونى المتزامن والغير متزامن على التحصيل المعرفى نحو تعلم بعض المهارات (قيد البحث). 3. نسبة التحسن الحادث بين المجموعة التجريبية والضابطة بين القياسين القبلى والبعدى فى تعلم بعض المهارات قيد البحث والتحصيل المعرفى والإتجاه ، واستخدم المنهج التجريبيى على طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية للعام الجامعى 2019/2020 وبلغ عدد العينة 80 طالب اهم النتائج 1- تفوق المجموعة التجريبية الأولي التى إستخدمت التعلم المدمج على المجموعتين التجريبية الثانية التى إستخدمت التعلم الإلكترونى (المتزامن وغير المتزامن) والضابطة التى إستخدمت الطريقة التقليدية (الشرح اللفظى وأداء النموذج العملى) مما يدل على فاعلية التعلم المدمج وتأثيره على تعلم مهارات الاسكواش ( قيد البحث ). 2- ساعد التعلم المدمج الباحث فى جعله الموجه لعملية التعلم وكان دورة إيجابيا فى تصحيح الأخطاء والتوجية والإرشاد للطلاب أثناء تطبيق البرنامج . 3-تفوق المجموعة التجريبية الأولي التى إستخدمت التعلم المدمج والمجموعة التجربية الثانية فى تحصيل الجانب المهارى والمعرفى للمهارات (قيد البحث) والإتجاه نحو الاسكواش ، مما يدل على أن التعلم المدمج والتعلم الإلكترونى (المتزامن وغير المتزامن) له تأثير كبير عن التعلم التقليدي فى تحصيل الجانب المعرفى