هدف البحث الحالي إلي التعرف على فعالية إستخدام الشبكات الاجتماعية فى تحسين آداء طلاب تكنولوجيا التعليم فى التربية العملية وخفض قلق التدريس لديهم. وتكونت عينة البحث من(72) طالب وطالبة بالفرقة الرابعة شعبة إعداد معلم الحاسب الآلي كلية التربية النوعية جامعة الزقازيق للعام الدراسي2015-2016م ، مقسمين إلى مجموعتين الأولي تجريبية يتواصل طلابها مع بعضهم ومع المعلم ومشرف وموجه التربية العملية من خلال اللقاءات التقليدية فى المدرسة بالإضافة الى إستخدام موقع الشبكات الاجتماعية (الفيسبوك) ، أما الثانية فهي ضابطة يتواصل طلابها فقط من خلال اللقاءات التقليدية فى المدرسة . وتمثلت أدوات البحث في إعداد مجموعة group على الفيسبوك Facebook لتوظيف إمكانيات الشبكات الاجتماعية ، وبطاقة ملاحظة الآداء في التربية العملية ، ومقياس قلق تدريس الحاسب الآلي. وتوصلت نتائج البحث الي أنه يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية فى التطبيق القبلى والتطبيق البعدى لكل من بطاقة ملاحظة الآداء فى التربية العملية ومقياس قلق تدريس الحاسب الآلي لصالح التطبيق البعدى، كما يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية فى كل بطاقة ملاحظة الآداء فى التربية العملية ومقياس قلق تدريس الحاسب الآلي لصالح المجموعة التجريبية. وقد أوصي البحث بتوظيف إستراتيجيات حديثة في تدريب الطلاب أثناء التربية العملية بحيث تأخذ في الحسبان التطورات التكنولوجية وأساليب التدريب المعتمدة على التفاعل النشط بين جوانبها .