برنامج تعلم في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة لتنمية الدافعية للتعلم والتحصيل الدراسي لدى دراسات الفصل الواحد

تهــدف الدراســــة الى الكشف عن أثر البرنامج المستخدم في زيادة الدافعية للتعلم والتحصيل في مادة الرياضيات لدى دارسات المجموعة التجريبية .أهميــة الدراســــة :1- توجه الدراسة الحالية نظر المعلمين والمعلمات إلى أهمية التعرف على ذكاءات التلاميذ ومهاراتهم العقلية وتوظيفها فى عملية التعلم .2- إمكانية إسهام دليل المعلمة الذى أعدته الباحثة فى تدريب المعلمات على التدريس فى ضوء الذكاءات المتعددة لدى التلاميذ .3- إمكانية استفادة القائمين على العملية التعليمية من البرنامج الذى تقدمه الدراسة الحالية فى التغلب على صعوبات تعلم مادة الرياضيات .4- يمكن الاستفادة من مجموعة استراتيجيات الذكاءات المتعددة المتضمنة فى دراسة مادة الرياضيات والتى تتناسب مع مستوى الدارسات التى تقدمها الدراسة الحاليـــة .5- تمثل الدراسة الحالية محاولة لتنمية الدافعية للتعلم والتحصيل لدى الدارسات بغية تحقيق مستوى جودة أفضل للنواتج التعليمية المرجوة لدى هذه الفئة من الدارسات يمكن أن تبنى عليها محاولات أخرى .6- يمكن الاستفادة من الأدوات البحثية المضبوطة التى أعدتها الباحثــة ، والمتمثلة فى استبيان الدافعية للتعلم واختبار التحصيل الدراسى .