فاعلية استخدام التدريس بالاكتشاف الموجه فى تعليم الوثب الثلاثى وتحسين القدرات الحركية الخاصة لتلاميذ المرحلة الاعدادية

ان الاتجاهات التربوية تدعو الى الاهتمام بالمتعلم ليصبح جزءا اساسيا فى العملية التعليمية، حيث لابد ان يقوم بدور جيد وفعال وان يعبر عن ذاتيته فى العملية التعليمية، والقائمون على المؤسسات التعلييمية يحاولون الوصول الى تحقيق الهدف والغاية من العملية التعليمية بدرجة عالية من الكفاءة والاتقان، ولذلك فهى تهتم بالفرد المتعلم وحاجاته وميوله وهى بهذا التطوير تحاول تحقيق الاهداف المنشودة من العملية التعليمية .تتكون مسابقة الوثب من الاقتراب ثم ثلاث وثبات وبعد ذلك الهبوط، والوثبات الثلاث وهى ان المتسابق فى الوثبتين الاولى والثانية يؤدى الارتقاء بقدم واحدة، وفى الوثبة الثالثة بالقدم الاخرى.لاعب الوثب الثلاثى يجب ان يكون معدا اعدادا جسمانيا كاملا ويتميز اللاعب بالقوة والمهارة والتحمل وفىى المميزات يجب ان تكون خاصة باللاعب الوثب كما يجب ان يكون عداء ممتاز، واذا كانت مشكلة الوثب الطويل هى الاقتراب والارتقاء ثم الطيران للهبوطكحلقة حركية واحدة فالوثبة الثلاثية تتكون من ثلاث حلقات متصلة كل منهما الاخرى يجمعها اقتراب واحد.ويرى الباحث من خلال عمله مدرسا للتربية الرياضية ان الاسلوب المستخدم فى تعلم الوثب الثلاثى هو الاسلوب المعتمد على التلقين ولم يتغير هذا ولم يتغير هذا الاسلوب المستخدم منذ سنوات بالرغم من التطور الذى يحدث فى مناهج التربية البدنية، هذا بالاضافة الى ضعف مستوى اداء التلاميذ فى الوثب الثلاثى وقد يرجع ذلك ان اعداد التلاميذ فى الوثب الثلاثى وقد يرجع ذلك ان اعداد التلاميذ فى المدارس اصبحت اعداد كبيرة فى وقتنا الحاضر مما يعرقل عمل المدرس كمشرف على جميع التلاميذ فى نفس الوقت مع استخدام اسلوب التلقين وكذلك لايعطى التلميذ فرصة تكرار اداء المهارة كما يفقدها المشاركة الايجابية وابداء الملاحظات.